Contoh Kurikulum SD

Kurikulum SDN Banjarsari

BAB I

PENDAHULUAN

1.1.            PENGERTIAN

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

KTSP atau Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Kurikulum terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

1.2.            DASAR PENYUSUNAN

1.    Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2.    Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3.    Standar Isi

SI mencangkup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencangkup kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam SI adalah : Kerangka dasar dan struktur kurikulum,Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis jenjang pendidikan dasar dan menengah.SI ditetapkan dengan KEPMENDIKNAS No. 22 Tahun 2006.

4.    Sandar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencangkup sikap,pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan KEPMENDIKNAS No. 23 Tahun 2006.

1.3.            TUJUAN PENYUSUNAN

Tujuan Panduan penyusunan Kurikulum ini untuk menjadi acuan bagi satuan pendidikan SD dalam penyusunan dan pengembangan Kurikulum yang akan dilaksanakan pada tingkat satuan pendidikan yang bersangkutan.

1.4.            PRINSIP-PRINSIP PENYUSUNAN KURIKULUM

Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum tingkat Satuan pendidikan

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama kabupaten/kota untuk pendidkan dasar dan provinsi untuk pendididkan menengah.Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun olh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.penyusunan KTSP untuk pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BNSP.

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :

1.      Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

2.      Beragam dan terpadu

3.      Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

4.      Relevan dengan kebutuhan kehidupan

5.      Menyeluruh dan berkesinambungan

6.      Belajar sepanjang hayat

7.      Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN TINGAKT SATUAN PENDIDIKAN

2.1.    TUJUAN PENDIDIKAN DASAR

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

2.2.   VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH SDN BANJARSARI

2.2.1. Visi SDN Banjarsari

Menciptakan SDN Banjarsari unggul dalam prestasi menuju terwujudnya peserta didik yang bertakwa cerdas, terampil, demokratis dan memiliki keterampilan dasar, baik untuk melanjutkan kejenjang pendidikan selanjutnya maupun sebagai bekal hidup di masyarakat.

2.2.2  Misi SDN Banjarsari

1. Meningkatkan pelayanan pendidikan kepada peserta didik

2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana prasarana

3. Meningkatkan peserta didik disemua jenjang kelas

4. Meningkatkan kualitas dan kuantitas personal sekolah Banjarsari

5. Memberdayakan potensi lingkungan sekolah

2.2.3. Tujuan Sekolah SD Negeri Banjarsari

          1. Membentuk peserta didik yang beriman dan bertaqwa.

          2. Membentuk peserta didik unggul dalam prestasi.

       3. Peserta didik menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk 

           melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.

4.    Pesrta didik mampu berpikir cerdas dalam menghadapi berbagai persoalan kehidupan.

5.    Peserta didik mampu memanfaatkan potensi linkungannya.    

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

3.1.  STRUKTUR KURIKULUM SDN BANJARSARI

Struktur kurikulum yang dilaksanakan di SDN Banjarsari memuat mata pelajaran wajib, muatan lokal dan pengembangan diri, dengan rincian seperti dibawah ini :

komponen	Kelas dan alokasi waktu
	I	II	III	IV-VI
A.    Mata Pelajaran 1.      Pendidikan Agama	Pendekatan  Tematik			3
2.      Pendidikan Kewarganegaraan				2
3.      Bahasa Indonesia				5
4.      Matematika				5
5.      Ilmu Pengetahuan Alam				4
6.      Ilmu pengetahuan sosial				3
7.      Seni budaya dan keterampilan				4
8.      Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesenian				4
B.  Muatan Lokal 1.      Bahasa Sunda				2
2.      Bahasa Inggris				2
3.      Anyaman				2
C.  Pengembangan Diri				2
Jumlah	32	32	32	38

Pembelajaran pada kelas 1-3 dilaksanakan melalui pendekatan Tematik Sedangkan 4-6 dilaksanakan melalui pendekatan Mata Pelajaran.

Alokasi waktu 1 jam pelajaran adalah 35 menit.

Minggu Efektif dalam 1 tahun pelajaran (2 Semester)Adalah 36 Minggu

3.2.   MUATAN KURIKULUM

Muatan kurikulum Sekolah Dasar Negeri Banjarsari terdiri dari 8 mata pelajaran wajib,3 jenis muatan lokal, dan kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memeberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengepresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,minat,setiap peserta didik seuai dengan kondisi sekolah. Rincian kurikulum muatan sebagai berikut.

1.      Mata Pelajaran Wajib

1.1.Agama

Ø  Pengertian

Pendidikan agama adalah pendididkan yang dimaksudkan untuk meningkatkan potensial spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.

Ø  Tujuan

·         Menumbuh kembangkan Akidah mellui pemberian,pemupkan dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamatan, pembaiasaan serta pengalaman peserta didik tentang agama islam sehingga menjadi manusia muslimyang terus berkembang keimanan dan ketakwaan kepada Allah.

·         Mewujudkan manusia Indonesia yang taat Beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur,adil, etis, berdisiplin, bertoleransi, menjaga keharmonisan secara personal dan social serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

Ø  Ruang Lingkup

1.      Al-Quran dan Hadis

2.      AQidah

3.      Akhlak

4.      Fiqih

5.      Tarikh dan kebudayaan islam

1.2.Pendidikan Kewarganegaraan

Ø  Pengertian

Pendidikan Kewarganegaraan adalah mata pelajaran memfokuskan pada pembentukan warga negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajiban untuk menjadi WNI yang cerdas, terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh pancasila dan UUD 1945.

Ø  Tujuan

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar pendidikan memiliki kemampuan sebagai berikut :

o  Berpikir secara Kritis,rasional dan kreatif dalam menanggapi isu  kewarganegaraan.

o  Bepartisifasi secara aktif,bertanggung jawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat,berbangsa serta anti korupsi.

o  Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.

o  Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam pencaturan dunia secara langsung / tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Ø  Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran PKN meliputi aspek-aspek

1.      Persatuan dan Kesatuan Bangsa

2.      Norma Hukum dan Peraturan

3.      Hak Asasi MAnusia

4.      Kebutuhan Warga Negara

5.      Konstitusi warga Negara

6.      Kekuasaan dan Politik

7.      Pancasila

8.      Globalisasi

1.3.Bahasa Indonesia

Ø  Pengertian

Mata Pelajaran yang diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dala bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Baik secara lisan maupun tulis,serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya Kesastraan manusia Indonesia.

Ø  Tujauan

Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Indonesia bertujuan agar pesertan didik memiliaki kemampuan sebagai bertikut.

o    Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlak baik secara lisan maupun tulisan.

o    Menghargai dan bangsa menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa Persatuan dan Bahasa Negara.

o    Meamhami bangsa Indonesia dan menggunakanyadengan tepat dan kreatif untuk sebagai tujuan.

o    Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningakatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan social.

o    Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi peketi. Serta meningakatkan pengetahuan dan kemapuan berbahasa

o    Menghargai dan mengembangkan sastra Indonesia sebagai Khazanah, budava dan intelektual manusia Indonesia.

Ø  Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia meliputi Aspek-aspek

1.      Mendengarkan

2.      Berbicara

3.      Membaca

4.      Menulis

1.4.Matematika

Ø  Pengertian

Mata pelajara Matematika merupakan ilmu universal yang ,mendasari perhubungan teknologi modern.Menpunyai peran penting dalam berbagai disiplin  dan memajukan daya pikir manusia.

Ø  Tujuan

Mata pelajaran pendidikan Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

o   Memahami konsep matematika,menjelaskan keterkaitan antar konsep atau algortma,secar luwes,akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah.

o   Menguanakan penalaran pada poal dan sifat,melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukati atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.

o   Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memehami masalah, merancang model matemetika, menyelesaikan model dan menapsirkan solusi yang diperoleh.

o   Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tebel, diagram atau media lain yang memperjelas keadaan atau masalah.

o   Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kegunaan dan yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika serta sikap ulet dan percayadiri dalam pemecahan masalah

Ø  Ruang Lingkup

Ruang lingkup Mata Pelajaran Matematika meliputi aspek-aspek

1.      Bilangan

2.      Geometri dan Pengukuran

3.      Pengolahan data

1.5.Mata Pelajaran IPA

Ø  Pengertian

Mata Plajaran IPA merupakan wahana bagi eserta didik untuk mempelajari diri dan alam sekitar melalui penguasaan fakta,konsep dan penemuan yang dilaksanakan secara ilmiah serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari.

Ø  Tujuan

Mata pelajaran pendidikan IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

o    Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan YME berdasarankan keberadaan,keindahan dan keteraturan alam ciptaanya.

o    Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

o    Mengembangkan rasa ingin tahu,sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,Lingkungan ,Teknologi dan MAsyarakat.

o    Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,memecahkan masalah dan membat keptusan.

o    Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

o    Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dansegala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.

o    Memperoleh bekal pengetahuan,konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP.

Ø  Ruang Lingkup

1.      Mahluk hidup dan proses kehidupannya

2.      Benda,sifat-sifat dan kegunaan

3.      Energi dan kegunaan

4.      Bumi dan alam semesta

1.6.Mata Pelajaran IPS

Ø  Pengertian

Mata Pelajaran IPS adalah mata pelajaran yang mengkaji seperangkat peristiwa,fakta ,konsep dan generalisasi yang berkaitan dengan isu social.

Ø  Tujuan

Mata Pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

o    Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungan.

o    Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis,rasa ingin tahu,inquiri,memecahkan masalah dan keterampilan dalam kehidupan sosial.

o    Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai social dan kemanusiaan.

o    Memiliki kemampuan berkomunikasi,bekerjasama dan berkompetensi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional dan global.

Ø  Ruang Lingkup

1.      Manusia,tempat dan lingkungan

2.      Waktu,keberlanjutan dan perubahan

3.      Sistem sosial dan budaya

4.      Prilaku ekonomi dan Kesejahteraan

1.7.Seni Budaya dan Keterampilan

Ø  Pengertian

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan  adalah mata pelajaran yang memberikan pengalaman estetik,dalam bentuk kegiatan berekspresi / berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan”Belajar dengan seni” ,”Belajar melalui seni”,”belajar tentang seni”.

Ø  Tujuan

Mata Pelajaran Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan bertujuasn agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

o    Memahami konsep dan pentingnya seni Budaya dan Keterampilan

o    Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

o    Menampilkan kreatifitas melalui sumber daya dan keterampilan

o    Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat local,regional maupun global

Ø  Ruang Lingkup

1.      Seni Rupa

2.      Seni Musik

3.      Seni Tari

4.      Seni Drama

5.      Keterampilan

1.8.Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan

Ø  Pengertian

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan adalah mata

pelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat langsung dalam berbagai pengalaman belajar melalui aktifitas jasmani,olahraga da Kesehatan yang terpilih yang di lakukan secara sistematis.

Ø  Tujuan

Mata Pelajaran Jasmani,Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memilki kemampuan seperti  berikut :

o   Mengembangkan keterampilan pengolahan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran Jasmani serta pla hidup sehat melalui berbagai aktivitas Jasmani dan Olahraga terpilih.

o   Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis  yang baik.

o   Meninkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.

o   Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung ala Penjas,Olahraga dan Kesehatan.

o   Mengembangkan sikap positif,jujur disiplin,bertanggung jawab,kerjasama,percaya diri dan demokratis

o   Mengembangkan keterampilan untuk enjaga keselamatan diri sendiri,orang lain dan lingkungan.

o   Memahami konsep aktifitas Jasmani dan Olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk  mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna,pola hidup sehat dan kebugaran terampil serta memilki skap yang positif.

Ø  Ruang Lingkup

1.      Permainan dan Olahraga

2.      Aktifitas Pengembangan

3.      Aktifitas Ritmik

4.      Aktifitas Senam

5.      Aktifitas Air

6.      Pendidikan Luar Kelas

7.      Kesehatan

2.      Muatan Lokal

2.1.Mata Pelajaran Bahasa Sunda

Ø  Pengertian

Mata Pelajaran Bahasa Sunda adalah salah satu program muatan lokal wajib yang bertjuan untuk mengembangkan bahasa pertama yaitu Bahasa Sunda sebagai bahasa ibu dan sastra Sunda sebagai sastra daerah.

Ø  Tujuan

Mata Pelajaran Bahasa Sunda Bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

o    Memiliki pengetahuan tentang bahasa dan sastra Sunda baik dari segi bentuk,makna dan fungsinya.

o    Memiliki kemampuan memahami bahasa dan sastra Sunda baik dari segi bentuk,makna dan fungsinya.

o    Memiliki kemampuan menggunakan bahasa Sunda dengan baik dan benar dalam pergaulan hidup.

o    Siswa memiliki sikap yag positif terhadap bahasa dan sastra Sunda.

o    Siswa mampu menikmati ,memahami dan memanfaatkan karya sastra sunda untuk mengembangkan kepribadian,memperlas wawasan serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa sunda.

Ø  Ruang Lingkup

1.      Penguasaan Bahasa

2.      Kemampuan menggunakan Bahasa

3.      Kemampuan mengapresiasi sastra dalam kehidupan sehari-hari.

2.2.Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Ø  Pengertian

Bahasa Inggris adalah bahasa asing yang digunakan di Indonesia       untuk tujuan penyerapan dan pengembangan ilmu pengetahuan,teknologi,sosial,Budaya dan pembinaan hubungan dengan bangsa-bangsa lain.

Ø  Tujuan

Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik Memiliki kemampuan sebagai berikut :

o    Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas untuk mengiringi tindakan dalam kontek sekolah.

o    Memiliki keselarasan tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris uuntuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global.

Ø  Ruang Lingkup

1.      Mendengarkan

2.      Berbicara

3.      Membaca

4.      Menulis

2.3. Mata Pelajaran Anyaman.

Jenis dan strategipelaksanaan muatan local yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah, yaitu mulok yang berbasis local diantaranya

-          Anyaman.

3.      Kegiatan Pengembangan Diri

Kegitan pengembangan Diri mencangkup 2 bidang yakni Pengembangan Karakter (pembiasaan) dan Pengembangan Bakat,Minat serta potensi siswa.Kegiatan yang mengarah kepada pengembangan karakter berupa :

3.1.Pembiasaan Terprogram

3.1.1.      Kegiatan Keagamaan (Pesantren Kilat)

3.1.2.      Pekan Kreatifitas

3.1.3.      Pekan Olahraga antar kelas

3.1.4.      Peringatan hari-hari besar nasional

3.1.5.      Bina Olimpiade

3.2.Pembiasaan Rutin

3.2.1.      Pramuka

3.2.2.      Upacara bendera

3.2.3.      Jam baca Al-Qur’an

3.2.4.      Senam Irama

3.3.Pembiasan Spontan

3.3.1.      Mengikuti Kegiatan Bakti sosial di masyarakat

3.3.2.      Mengumpulkan dana bantuan bencana alam

3.3.3.      Menjaga kebersihan lingkungan

3.4.Keteladanan

3.4.1.      Membudayakan Kebersihan dan kesehata pada semua warga Sekolah

3.4.2.      Membudayakan berpakaian rapi di Sekolah

3.4.3.      Menaati tata tertib yang berlaku di Sekolah

Kegiatan yang mengarah pada pengembangan bakat,minat dan potensi siswa dapat dipilih oleh siswa antara lain :

a.    Bidang Seni ( Alat music,Olah Vokal,Pupuh)

b.    Bidang Olahraga (Sepak Bola,Bulu Tangkis,Bola Voli,Sepak Takraw,Renang,Tenis Meja,Pencak silat,Senam Irama)

c.    Bidang Agama (BTQ dan Da’wah

BAB IV

PENGATURAN BEBAN BELAJAR

4.1.  Pengaturan Beban Belajar

Sekolah Dasar Negeri Banjarsari Menggunakan system paket yang di alokasikan dalam struktur kurikulum sebagai berikut :

1.      Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan berdasarkan bobot mata pelajaran yang sesuai dengan stuktur kurikulum.Mata pelajaran wajib sesuai dengan yang tertera pada stuktur kurikulum. 1 Jam pembelajaran = 35 menit.

2.      Alokasi waktu untuk penugasan terkait dengan mata pelajaran yang diajarkan di kelas (Tugas Terstuktur dan Tugas Mandiri Tidak Terstuktur ) 40 % dari waktu kegiatan tatap muka.

3.      Alokasi waktu untuk praktek,dua jam kegiatan praktek di Sekolah serta dengan satu jam tatap muka .Empat jam praktek di luar Sekolah setara dengan satu jam tatap muka.

4.      Alokasi waktu untuk pengembangan diri disesuaikan dengan jenis kegiatan.

5.      Jumlah Minggu efektif satu tahun adalah 37 Minggu.

6.      Jumlah jam pembelajaran perminggu

Kelas 1           : 30 Jam

Kelas 2           : 30 Jam

Kelas 3           : 32 Jam

Kelas 4           : 36 Jam

Kelas 5           : 36 Jam

Kelas 6           : 36 Jam

4.2.Alokasi Waktu Tatap Muka , TT dan TMTT

ALOKASI WAKTU TATAP MUKA, TUGAS TERSTUKTUR (TT)

DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTUKTUR (TMTT)

SEMESTER 1

No	Mata Pelajaran	Alokasi Waktu SMT 1		ME SMT 1	Alokasi Waktu Tatap muka		Alokasi Waktu TT		Alokasi Waktu TMTT
		1 - 3	4-6		1-3	4-6	1-3	4-6	1-3	4-6
1	PAI	1260	1890	18	756	1134	302	453	201	302
2	PKn	1260	1260	18	756	756	302	302	201	201
3	Bahasa Indonesia	3150	3150	18	1890	1890	756	756	504	504
4	Matematika	3150	3150	18	1890	1890	756	756	504	504
5	IPA	1890	2520	18	1134	1512	453	604	302	403
6	IPS	1890	1890	18	1134	1134	453	453	302	302
7	SBK	1260	2520	18	756	1512	302	604	201	403
8	Penjas Orkes	1260	2520	18	756	1512	302	604	201	403
9	Bahasa Sunda	1260	1260	18	756	756	302	302	201	201
10	Bahasa Inggris	-	1260	18	-	756	-	302	-	201
11	Anyaman	-	1260	18	-	756	-	302	-	201

ALOKASI WAKTU TATAP MUKA, TUGAS TERSTUKTUR (TT)

DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTUKTUR (TMTT)

SEMESTER 2

No	Mata Pelajaran	Alokasi Waktu SMT 1		ME SMT 1	Alokasi Waktu Tatap muka		Alokasi Waktu TT		Alokasi Waktu TMTT
		1 - 3	4-6		1-3	4-6	1-3	4-6	1-3	4-6
1	PAI	1260	1890	18	756	1134	302	453	201	302
2	PKn	1260	1260	18	756	756	302	302	201	201
3	Bahasa Indonesia	3150	3150	18	1890	1890	756	756	504	504
4	Matematika	3150	3150	18	1890	1890	756	756	504	504
5	IPA	1890	2520	18	1134	1512	453	604	302	403
6	IPS	1890	1890	18	1134	1134	453	453	302	302
7	SBK	1260	2520	18	756	1512	302	604	201	403
8	Penjas Orkes	1260	2520	18	756	1512	302	604	201	403
9	Bahasa Sunda	1260	1260	18	756	756	302	302	201	201
10	Bahasa Inggris	-	1260	18	-	756	-	302	-	201
11	Anyaman	-	1260	18	-	756	-	302	-	201

                       

BAB V

ATURAN KETUNTASAN BELAJAR

5.1.  Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar tiap mata pelajaran disesuaikan dengan kompleksitas esensial,intake siswa dan sarana prasaran.Adapun Kriteria Ketuntasan Minimal setiap mata pelajaran sebagai berikut :

No	Mata Pelajaran	Kelas		Keterangan
		I-III	IV-VI
A.      Mata Pelajaran
1	Agama	73	72
2	Pendidikan Kewarganegaraan	70	68
3	Bahasa Indonesia	69	68
4	Matematika	62	62
5	IPA	60	63
6	IPS	62	61
7	Seni Budaya dan Keterampilan	70	72
8	Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan	70	70
B.       Muatan Lokal
	a.    Bahasa Sunda	70	71
	b.    Bahasa Inggris	-	60
	c.    Anyaman	-	67
C.       Pengembangan Diri		70	72

5.2.  Penilaian

1.      Jenis               : Tes

                         Non Tes

2.      Cakupan        : Harian

                                        Blok

3.      Sasaran          :  Individu

                         Kelompok

4.      Teknik           : 

I.              Tertulis

1.        Jawaban Benar Salah dengan alas an

2.        Jawaban Singkat

3.        Pilihan Ganda

4.        Menjodohkan

5.        Pengerjaan Soal

6.        Data Pertanyaan

7.        Esai berstruktur

8.        Esai Bebas

9.        Skala Sikap

10.    Sinopsis

11.    Karangan

12.    Paper

13.    Laporan / eksperimen/Penyelidikan / Observasi

II.           Unjuk Kerja

1.        Permainan

2.        Demontrasi

3.        Menggambar Menulis

4.        Membuat Model

5.        Membuat Produk

6.        Proyek (Pengamatan)

7.        Pajangan

8.        Porto Folio

III.        Lisan

1.           Tanya Jawab

2.           Pelaporan

3.           Deklamasi / Membuat Puisi

4.           Bercakap-cakap

5.           Menjelaskan Sesuatu

6.           Diskusi

7.           Bercerita

8.           Bermain Peran

9.           Wawancara

IV.        Tingkah Laku

1.           Penilaian Diri

2.           Catatan Anekdot

3.           Organigram

4.           Buku Harian

5.           Ungkapan Perasaan

6.           Pengamatan Kegiatan belajar

7.           Konfrensi

8.           Pengamatan Tingkah Laku

9.           Profil Siswa

BAB VI

KETENTUAN KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

6.1.       Kenaikan Kelas

Kenaikan Kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran dengan ketentuan Sebagai berikut :

1.      Siswa sudah menyelesaikan seluruh programpembelajaran dengan criteria ketentuan minimal pada semua indikator,Kompetensi Dasar (KD) dan Standar Kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran.

2.      Kehadiran siswa minimal 75 %.

3.      Bersikap prilaku baik.

6.2.       Kelulusan

Kelulusan dilaksanakan setelah siswa menyelesaikan seluruh program pembelajaran dari kelas I s/d VI.Adapun Ketentuan sebagai berikut :

1.      Siswa sudah menyelesaikan seluruh program pembelajaran dengan ketentuan minimal pada sema Indikator,Hasil belajar,Kompetensi Dasar (KD), dan Standar kompetensi (SK) Pada semua mata pelajaran.

2.      Prestasi kehadiran minimal 75 %.

3.      Lulus Ujian Sekolah.

4.      Bersikap /Prilaku baik.

BAB VII

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

Penembangan pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan melalui pendidikan K 7           

7.1.       Penegertian

PKHS adalah kegiatan yang bertujuan untuk melaksanakan pendidikan dan meningkatkan keterampilan serta memberikan informasi yang tepat dan benar tentang bagimana cara melaksakan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

7.2.       Tujuan Umum PKHS

Agar siswa mempunyai keterampilan melaksanakan hidup sehat dalam kehidpan sehari-hari (berprilaku hidup sehat) dalam setiap situasi dan kondisi yang sedang dihadapi.

7.3.       Tjuan Khusus PKHS

1.      Siswa dapat menerapakan pengetahuan kesehatan dan keterampilan cara hidup sehat yang dimilikinya dalam kehidupan sehari-hari.

2.      Siswa akan berupaya mengembangkan pengetahuan kesehatan (kemampuan tentang kesehatan yang dimilikinya agar dapat mengatasi masalah kesehatan yang dihadapi).

3.      Siswa mempunyai rasa tanggung jawab terhadap kesehatan diri sendiri,kesehatan keluarga dan kesehatan masyarakat di lingkungannya (siswa selalu berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan kesehatan).

7.4.       Ruang Lingkup PKHS

1.      Budaya Sadar Gizi                :    -    Aku Sehat

-         Lemari ajaib

-         Jajan

-         Keluarga

2.      Lingkungan Sehat                 :    -    lagu Lingkungan

-         Peduli Lingkungan

-       Kelompok bertanggung jawab dan kelompok  tidak bertanggung jawab.

-       Apa yang harus kita lakukan.

3.      Hidup Sehat dan bersih                               :     -   Permainan acak kartu

-       Membuat Majalah Dinding

-       Apa yang harus aku lakukan

-       Siapa yang harus aku tolong    

4.      Hidup Aktif                                                 :     -   Gerak Gembira

-       Kepala Pundak lutut Kaki

-       Mengerakkan Tubuh

-       Relaksasi Otot

-       Memeberi Pujian

5.      Menghindari Pujian                                     :     -   Perilaku berbahaya

-       Bermain

-       Menggapai Cerita

-       Bermain Lalu Lintas

6.      Muda Mudi yang Bertanggung jawab       :      -    Cita-cita

-       Etika Pergaulan

-       Pertentangan Batin

-       Menjaga Berlian

-       Mengenal Diri

7.      Merokok Merusak Kesehatan                       :   -   Waktu

-       Percaya Diri

-       Seratus Cara Mengatakan Tidak

-       Pengambilan Keputusan

8.      Obat dan Zat Berbahaya                             :     -   Kisah suatu kaluarga

-       Cermat dan Tepat

-       Teliti Sebelum Menggunakan

-       Kartu Berjodoh           

BAB VIII

PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

Pendidkan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global yang diselenggarakan di SDN Banjarsari adalah sebagai berikut :

8.1.       Program Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal

Program Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal adalah membuat Anyaman.

Kelas	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
3	Semester 1
	1.    Mengenal pengertian anyaman,Contoh Anyaman dan bahan yang dapat di pakai anyaman	1.1.       Menyebutkan pengertian Anyaman 1.2.       Contoh – contoh Anyaman 1.3.       Menyebutkan bahan – bahan anyaman
	Semester 2
	2.    Mengenal Fungsi,Kriteria bahan anyaman	2.1.  Menyebutkan Fungsi Anyaman 2.2.   Menyebutkan criteria bahan anyaman yang baik.
4	Semester 1
	1.     Mengenal alat dan bagian-bagian pada pembuatan anyaman kertas	1.1.  Menyebutkan Alat-alat untuk membuat anyaman. 1.2.  Menyebutkan kegunaan alat-alat untuk membuat anyaman kertas.
	Semester 2
	2.    Mengenal motif-motif anyaman kertas	2.1.  Menyebutkan motif-motif anyaman kertas
	3.     Menunjukan apresiasi terhadap motif-motif anyaman kertas	3.1.  Menunjukan sikap apresiasi terhadap motif-motif anyaman kertas
5	Semester 1
	1.     Membuat pahan dan lungsin sebagai bahan membuat anyaman	1.1.  Membuat pahan dari kertas 1.2.  Membuat lungsin dari kertas 1.3.  Membedakan pahan dan lungsin
	Semester 2
	2.     Mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan anyaman	2.1.  Menyebutkan langkah-langkah pembuatan anyaman
Kelas	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
5		2.2.Membuat rumus anyaman 2.3. Membuat anyaman sederhana
6	Semester 1
	1.    Mampu membuat anyaman sesuai dengan motif yang di pilihnya	1.1.  Memilih warna kertas 1.2.  Memilih motif anyaman 1.3.  Menentukan rumus 1.4.  Membuat pahan 1.5.  Membuat lungsin 1.6.  Membuat satu anyaman sesuai dengan motif yang di pilihnya 1.7.  Membuat pigura agar anyaman dapat dipajang di kelas
	Semester 2
	2.    Mampu membuat hasil karya anyaman yang bermanfaat bagi kehidupan	2.1.  Menyebutkan bahan anyaman yang bermanfaat bagi kehidupan 2.2.  Memilih bahan jamur yang baik 2.3.  Membuat ketupat

8.2.       Program Pendidikan Berbasis Keunggulan Global

Program Pendidikan berbasis keunggulan global adalah Komputer

Kelas	Kompetensi dasar	Uraian Materi
4	Mengenal Bagian-bagian Komputer	-       Mengenal Layar Komputer -       Mengenal mouse -       Mengenal key board -       Mengenal CPU
5	Menghidupkan dan Mematikan Komputer	-       Pasang strum pada bagian-bagian komputer -       Nyalakan Komputer dengan menekan tombolpower yang ada pada komputer -       Mematikannya dengan cara meng shot down.
6	Mengetik Huruf dan Angka	-       Pengenalan huruf dan angka yang ada pada key board -       Mengetik data diri anak dengan benar dengan tuntunana guru -       Mengenal kembali cara-cara pengetikan -       Mengenal lebih jauh cara-cara pengetikan yang benar.

BAB IX

NILAI-NILAI DALAM PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Nilai – nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa di identifikasi dari sumber-sumber berikut ini.

9.1.       Agama

Masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama,oleh karena itu kehidupan individu,masyarakat dan bangsa selalu didasari pada ajaran agama dan kepercayaannya. Secara politis kehidupan beragamapun pada nilai yang berdasar dari agama. Atas dasar pertimbangan itu,Maka  nilai-nilai pendidikan budaya karakter bangsa harus didasari pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.

9.2.       Pancasila

Negara Kesatuan Republik Indonesia di tegakan atas prinsip- prinsip kehidupan kebangsaandan kenegaraan yang disebut Pancasila. Pancasila terdapat pada pembukaan UUD 1945 dan di jabarkan lebih lanjut dalam pasal-pasal yang terdapat dalam UUD 45. Artinya nilai – nilai yang terkandung dalam pancasila menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan Politik,Hukum,Ekonomi,Kemasyarakatan,Budaya dan Seni. Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga Negara yang lebih baik, yaitu warga Negara yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupannya sebagai warga Negara.

9.3.       Budaya

Sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat itu. Nilai – nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antar anggota masyarakat itu. Posisi budaya yang demikian penting dalam kehidupan Masyarakat mengharuskan budaya menjadi sumber nilai dalam pendidikan budaya dan karakterbangsa.

9.4.       Tujuan Pendidikan Nasional

Sebagai rumusan kualitas yang harus di miliki setiap warga Negara Indonesia dikembangkan dalam berbagai satuan pendidikan diberbagai jenjang dan jalur. Tujuan Pendidikan Nasional memuatberbagai nilai kemanusiaan yang harus dimiliki warga Negara Indonesia. Oleh karena itu Tujuan Pendidikan Nasional adalah sumber yang paling perasinal dalam mengembangkan pendidikan budaya dan karakter bangsa.

Berdasarkan keempat sumber nilai itu,teridentifikasi sejumlah nilai untuk pendidikan budaya dan karakter bangsa sebagai berikut ini :

NILAI	DESKRIPSI
1.         Religius	Sikap dan prilaku yang patuh dalam melaksanakan ajran agama yang dianutnya,toleransi terhaap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
2.         Jujur	Prilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan,tindakan dan pekerjaan.
3.         Toleransi	Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,Suku ,etnis,pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
4.         Disiplin	Tindakan yang menunjukan prilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5.         Kerja Keras	Prilaku yang menunjukan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6.         Kreatif	Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7.         Mandiri	Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tuga-tugas.
8.         Demokratis	Cara berpikir,bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9.         Rasa Ingin Tahu	Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari dilihat dan didengar.
10.     Semangat Kebangsaan	Cara berpikir, bertindak dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan bernegara diatas kepentingan diri dan kelompoknya.
11.     Cinta Tanah Air	Cara berpikir,bertindak dan berbuat yang menunjukan kesetiaan,kepedulian dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa lingkungan fisik,social, budaya,ekonomi dan politik bangsa.
12.      Menghargai Prestasi	Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan suatu yang berguna bagi masyarakat dan mengakui serta menghormati keberhasilan orang lain.
13.     Bersahabat/Komunikatif	Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,bergaul dan bekerja sama dengan orang lain.
14.     Cinta Damai	Sikap, perkataan dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15.     Gemar Membaca	Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaanyang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16.     Peduli Lingkungan	Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam sekitarnya dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17.     Peduli Sosial	Sikap dan tindakanyang selalu ingin member bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18.     Tanggung Jawab	Sikap dan prilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya yang seharusnya dilakukan terhadap diri sendiri,masyarakat,lingkungan (alam social dan budaya ) Negara dan Tuhan Yang Maha Esa.